Кожен п’ятий учень молодших класів у Відні (Австрія) має серйозні проблеми зі сприйняттям друкованих текстів: вони практично не розуміють сенсу прочитаного. Такі невтішні результати показало перше Віденське тестування школярів із перевірки навичок читання, що відбулося торік, — пишуть «Новости литературы».
За рік, що минув із часу першого тестування, ситуація практично не змінилася. Тестування поточного, 2012 року показало сумну статистику: 20,5% дітей австрійської столиці мають проблеми з читанням.
У дослідженні брали участь 31 000 учнів 4-го й 8-го класів. Президент міської шкільної ради Сюзанна Брандштайдль була змушена повідомити, що попри вжиті заходи поліпшення порівняно з попереднім роком на тлі загальної неграмотності вкрай незначні. На диво, найбільш суттєвий прогрес показали учні, яких традиційно відносять до груп ризику, — таких, як діти з родин іммігрантів. Незважаючи на те, що їм доводиться долати мовний бар’єр, — а можливо, саме завдяки цьому — іммігранти якраз показують найкращі результати в тестуванні, залишаючи позаду своїх «благополучних» місцевих однокласників.
Брандштайдль звернула увагу на те, що 3700 школярів, які торік показали низькі результати, тепер продемонстрували значні успіхи. Проте, на жаль, дослідження показують, що успіхи дітей зменшуються в міру дорослішання.
Надалі передбачається проведення аналогічного тестування серед учасників 3-го й 7-го класів.
За матеріалами «Новостей литературы».
Читайте також: Чому нам бракує книжок для підлітків?
Улюблений сайт літературної критики
