21 квітня Президія Національної академії педагогічних наук України схвалила нову редакцію Концепції впровадження медіаосвіти в Україні.
Попередню редакцію Концепції було прийнято у 2010 році – це єдиний державний документ у цій сфері. Концепція визначає головні завдання, принципи й пріоритетні напрями розвитку медіаосвіти в Україні, її форми та основні етапи впровадження.
З 2011 року тривав експериментальний етап, в рамках якого різними формами шкільної медіаосвіти охоплено понад 250 загальноосвітніх навчальних закладів, у яких навчаються понад 40 тис. учнів.
Досвід експериментального впровадження медіаосвіти і зворотній зв’язок від педагогічної практики змусили переглянути наявну концепцію. Ще одна вагома причина перегляду документу – це інформаційна війна.
«Загострення потреби в медіаосвіті та оновленні Концепції її впровадження пов’язано також з розгортанням інформаційно-психологічної війни, ескалацією агресії, захопленням території України, – вважає Любов Найдьонова, заступниця директора з наукової роботи Інституту соціальної та політичної психології НАПН України, завідувачка лабораторії психології масової комунікації та медіаосвіти. – Коли писався нинішній варіант Концепції, ми ще не зіткнулися з воєнними діями на Донбасі, анексією Криму, потоками вимушено переміщених осіб, а також медійною ретравматизацією постраждалих, медіатравмою війни як новою формою деструктивних медійних впливів під час висвітлення трагічних подій».
Обговорення змін до Концепції відбувалось у середовищі медіапедагогів, проект змін, підготовлений Лабораторією психології масової комунікації та медіаосвіти Інституту соціальної та політичної психології, розглядали на Міжнародній науково-практичній конференції з практичної медіаграмотності (м. Київ, 18-19 березня 2016 р.).
З повним текстом Концепції можна ознайомитись тут.
У новій редакції подано нове формулювання головної мети медіаосвіти: «стати фундаментом інформаційної безпеки держави, розвитку громадянського суспільства, протидії зовнішній інформаційній агресії, всебічно підготувати дітей і молодь до безпечної та ефективної взаємодії із сучасною системою медіа, формувати у громадян медіаінформаційну грамотність і медіакультуру відповідно до їхніх вікових, індивідуальних та інших особливостей».
До переліку основних термінів уведено такі: медіаінформаційна грамотність, деструктивні медіаінформаційні впливи, медіаінформаційна безпека. До основних принципів медіаосвіти додано патріотичне виховання;
До пріоритетних напрямів медіаосвіти введено:
позашкільну медіаосвіту, зокрема секції МАН, бібліотечну справу (зокрема стосовно дитячих бібліотек)
розроблення стандартів і освітніх програм медіаінформаційної грамотності педагогів для всіх рівнів освіти,
Відповідні зміни внесені щодо форм освіти, зокрема акцентують на:
предметній професійній медіаосвіті в ПТНЗ та ВНЗ,
інтегрованій медіаосвіті,
батьківській медіаосвітй для захисту дітей раннього віку від зловживання екраном,
неформальній медіаосвіті засобами медіа;
Джерело: Media Sapiens
Улюблений сайт літературної критики
